DRubrik Asesmen Sumatif Hasil Proyek Perkembangan Sub-elemen Antarfase: Kebhinekaan Global
| No | Sub elemen yang dikembangkan | Kualifikasi | |||
|---|---|---|---|---|---|
| mulai berkembang | sudah berkembang | berkembang sesui harapan | sangat berkembang | ||
| 1 | Berpartisipasi dalam proses pengambilan Keputusan Bersama | Berpartisipasi dalam menentukan kriteria dan metode yang disepakati bersama untuk menentukan pilihan dan keputusan untuk kepentingan bersama melalui proses bertukar pikiran secara cermat dan terbuka dengan panduan pendidik | Berpartisipasi dalam menentukan kriteria dan metode yang disepakati bersama untuk menentukan pilihan dan keputusan untuk kepentingan bersama melalui proses bertukar pikiran secara cermat dan terbuka dengan panduan pendidik | Berpartisipasi menentukan pilihan dan keputusan untuk kepentingan bersama melalui proses bertukar pikiran secara cermat dan terbuka secara mandiri. | Berpartisipasi menentukan pilihan dan keputusan melalui proses bertukar pikiran dengan mempertimbangkan berbagai sudut pandang dan memberikan argumen logis atas pilihan dan keputusannya. |
| 2 | Memahami peran individu dalam demokrasi | Memahami konsep hak dan kewajiban, serta implikasinya terhadap perilakunya. Menggunakan konsep ini untuk menjelaskan perilaku diri dan orang sekitarnya | Memahami konsep hak dan kewajiban serta implikasinya terhadap ekspresi dan perilakunya. Mulai aktif mengambil sikap dan Langkah untuk melindungi hak orang/kelompok lain. | Memahami konsep hak dan kewajiban, serta implikasinya terhadap ekspresi dan perilakunya. Mulai mencari solusi untuk dilema terkait konsep hak dan kewajibannya. | Memahami konsep hak dan kewajiban, serta implikasinya terhadap ekspresi dan perilakunya. Mengajukan beberapa alternatif solusi untuk dilema terkait konsep hak dan kewajibannya. |
| 3 | Menghilangkan stereotip dan prasangka | Mengkonfirmasi, mengklarifikasi dan menunjukkan sikap menolak stereotip serta prasangka tentang gambaran identitas kelompok dan suku bangsa | Mengkonfirmasi dan mengklarifikasi stereotip dan prasangka yang dimilikinya tentang orang atau kelompok di sekitarnya untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik serta mengidentifikasi pengaruhnya terhadap individu dan kelompok di lingkungan sekitarnya | Mengkritik penggunaan stereotip dan prasangka yang ada dalam sejumlah teks dan permasalahan yang berkaitan dengan kelompok budaya tertentu dalam lingkup nasional, regional, dan global | Menghilangkan stereotip dan prasangka melebihi harapan |
| 4 | Mempertimbang kan dan menumbuhkan berbagai perspektif | Membandingkan beragam perspektif untuk memahami permasalahan seharihari. Memperkirakan dan mendeskripsikan situasi komunitas yang berbeda dengan dirinya ke dalam situasi dirinya dalam konteks lokal dan regional. | Menjelaskan asumsiasumsi yang mendasari perspektif tertentu. Memperkirakan dan mendeskripsikan perasaan serta motivasi komunitas yang berbeda dengan dirinya yang berada dalam situasi yang sulit. | Menyajikan pandangan yang seimbang mengenai permasalahan yang dapat menimbulkan pertentangan pendapat. Memposisikan orang lain dan budaya yang berbeda darinya secara setara, serta bersedia memberikan pertolongan ketika orang lain berada dalam situasi sulit. | Menyajikan pandangan yang seimbang mengenai permasalahan yang dapat menimbulkan pertentangan pendapat. Menengahi perbedaan pendapat dan memandang semua pihak setara, serta memberikan pertolongan ketika orang lain berada dalam situasi sulit. |
Rubrik Asesmen Sumatif Hasil Proyek Perkembangan Sub-elemen Antarfase: Bernalar Kritis
| No | Sub elemen yang dikembangkan | Kualifikasi | |||
|---|---|---|---|---|---|
| mulai berkembang | sudah berkembang | berkembang sesui harapan | sangat berkembang | ||
| 1 | Menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnya | Membuktikan penalaran dengan berbagai argumen dalam mengambil suatu simpulan atau keputusan. | Menjelaskan alasan yang relevan dan akurat dalam penyelesaian masalah dan pengambilan keputusan | Menganalisis dan mengevaluasi penalaranyang digunakannya dalam menemukan dan mencari solusi serta mengambil keputusan. | Menganalisis dan mengevaluasi penalarandan prosedurnya melebihi harapan |
| 2 | Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri | Menjelaskan asumsi yang digunakan, menyadari kecenderung an dan konsekuensi bias pada pemikirannya, serta berusaha mempertimba ngkan perspektif yang berbeda. | Memberikan alasan dari hal yang dipikirkan, serta menyadari kemungkinan adanya bias pada pemikirannya sendiri | Menjelaskan alasan untuk mendukung pemikirannya dan memikirkan pandangan yang mungkin berlawanan dengan pemikirannya dan mengubah pemikirannya jika diperlukan. | Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri melebihi harapan |
| 3 | Mengidentifi kasi, mengklarifik asi,dan mengolah informasi dan gagasan | Mengidentif ikasi, mengklarifi kasi, dan menganalisi s informasi yang relevan serta mempriorit askan beberapa gagasan tertentu. | Mengumpulkan , mengklasifikasi kan, membandingka n, dan memilih informasi dari berbagai sumber, serta memperjelas informasi dengan bimbingan orang dewasa. | Secara kritis mengklarifika si serta menganalisis gagasan dan informasi yang kompleks dan abstrak dari berbagai sumber. Memprioritas kan suatu gagasan yang paling relevan dari hasil klarifikasi | Mengidentifik asi, mengklarifika si, dan mengolah informasi dan gagasan melebihi harapan |